La incorporación de las TIC en educación

La incorporación de las TIC en educación

Gros Begoña en “El ordenador invisible” sostiene la necesidad de plantearnos un tipo de educación adecuada y conseguir que hay una verdadera apropiación de la tecnología. Agrega que es importante también avanzar en la difusión de las experiencias y prácticas exitosas.

Existen gran cantidad de detractores y defensores de los distintos paradigmas que se han venido trabajando sobre teorías que fluctúan entre conductistas, cognitivas, constructivistas; pero lo cierto es que la degradación de la educación se hace evidente, como también es notable que estamos apreciando cambios significativos en los modos de aprendizaje de los estudiantes.

En este sentido es muy importante poder aprovechar el conocimiento de los jóvenes. Es indudable que algunos alumnos poseen mayor conocimiento técnico que otros, incluso que los mismos docentes. Esto representa un importante potencial desperdiciado. En mi práctica frente a alumnos he podido observar, comparando dos grupos que uno de los grupos tiene habilidades artísticas mientras que el otro, posee capacidades técnicas. Trabajar en forma colaborativa es una respuesta que resultaría adecuada para el logro de aprendizajes y experiencias enriquecedoras, si pudiéramos accionar en forma conjunta.

Sin embargo, no basta con que el profesor tenga la capacidad de introducir modificaciones en su formación y su práctica docente. Esta formación no puede depender solamente de la voluntad individual. En nuestro sistema educativo sabemos que el aislamiento de los profesores está favorecido por la arquitectura escolar que organiza las escuelas en módulos estándar, así como la distribución del tiempo y el espacio y la existencia de normas de independencia y privacidad entre profesores.

Los cambios que se están imponiendo exigen redefinir funciones y roles en la profesión.
Es en este punto de fuga donde se nos abre el panorama para poder actuar reformulando el curriculum caracterizado por la transmisión de contenidos académicos según los cánones establecidos y apelar a la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación- TIC- creando redes de comunidades virtuales y potenciando el trabajo colaborativo a la vez que impulsamos el trabajo multidisciplinario entre los colegas de nuestra propia institución.

Delia Aguirre
21/10/08